林雨馨，大数据学院2026届虚拟现实技术应用专业毕业生，辅导员隋志敏老师。如今，回到了家乡泉州，在泉州赛雄文化发展有限公司担任综合专员，主要负责文化旅游推广与非遗传播工作。

一、 完满教育：为我铺就通往山海文脉的精神之路

在泰科，我担任班级团支书，带领班级同学积极建设完满团支部，并荣获了“五四红旗团支部”称号。并且担任“数据e学堂”专项志愿服务队队长，志愿队创新了“3+11+11+1+2”服务模式——由队长统筹，带领学院基层班级的23个团组织、769名同学，精准对接岱岳区的11所中小学，将计算机编程知识带进校园，带到孩子们身边。如今回看，团支书的组织协调、志愿服务队的模式化推进，恰是今日工作的雏形——接待讲解要安排流程，平台运营要对接内容，活动推进要与人打交道。完满教育没有教我具体怎么讲百米长卷，却提前让我练会了如何统筹一群人、如何把一件事从头跟到尾。它于我，不是课表之外的附加项，而是一段把“不会”变成“可以学”、把“做过”变成“能做好”的成长过程。

二、志愿服务：让我在弯下腰、伸出手的地方读懂“为人民服务”

我喜欢做志愿，并不是它能让我得到什么，更多的是我做了什么。是小朋友递来的一颗橘子，是孩子们学会计算机时脸上的笑容，是走进基层乡村时真切体会到的不易。这些瞬间让我明白，志愿服务里学会的“为人民服务”，落到具体处，就是愿意弯下腰、伸出手，把小事做实在。所以我想尽自己的微薄之力，为这个社会多做一点什么——无论是在学校，还是回到家乡。

后来我参加山东省“三下乡”，在“云上社区”可持续社区实践团负责宣传与团队答辩；也参加“返家乡”，在泉州市“阳光有鲤社工服务中心”实践。社工老师那句“只有把家乡建设好了，家乡的留守儿童才会越来越少”的话，一直记到现在。这些经历留给我的，不只是简历上的几行字，更是一种走进真实世界的能力：知道如何与不同的人沟通，如何把做过的事写清楚、讲明白，遇到没做过的事先不慌。

三、泳道：多努力一点，就离梦想近一点

作为校游泳队队员，我深刻体会到竞技体育的不容易。在山东省大学生运动会上的经历，让我明白水里的每一次划臂、每一次转身、每一次咬牙顶住，练的是耐力，磨的是心性。我渐渐感到，坚持并不是为了拿到多好的奖，而是让我在做每一件事时都带着游泳的那股韧劲——多努力一点，多撑一下，抵达梦想的可能性就越高。

这份韧劲，让我回到家乡、面对新岗位时心里有底。工作中遇到不会的，我不会先想着躲，而是先想着怎么啃下来。视频剪辑、平台运营，很多是边做边学；工作之外，我仍向技术部门学习建模，不把专业丢掉。学的东西不一定马上都用得上，但学的能力一直都在。

四、长卷与IP：让少年所学落在泉州的文脉里

        课堂上的专业训练给了我严谨与务实，完满教育里的实践给了我表达与共情。泉州是非遗城市，公司一边深耕科技，一边专注文化创新，引进唐卡这门非遗技艺来描绘海丝题材、海丝故事。我现在的工作，一方面是接待政客讲解，把长卷里的宋元泉州与非遗故事讲给更多人听；另一方面是文字撰写、平台运营、视频拍摄剪辑，让这些内容被看见。

讲解不是背稿。带大家走进展厅，我会讲《开篇》里泉州相关的海丝航线与妙音鸟，讲《东方大港》中“涨海声中万国商”的盛景、200多艘来自约28个国家和地区的船只，讲泉州福船的水密隔舱技艺；也会讲《世界商埠》里市舶司、开元寺、清净寺、天后宫、聚宝街、刺桐花与洛阳桥，讲画中1388个人物、比《清明上河图》还多，讲画师用兔毛画笔勾勒胡须眉毛、用天然矿物颜料让唐卡数百年不褪色。这些细节让我明白，讲解的本质是把复杂的内容讲清楚、讲生动——而这正是完满教育里一次次组织活动、对接社区、站上台答辩练出的本事。面对领导时的侃侃而谈、面对外来游客时的落落大方，不是天生就会，而是课堂所学与志愿服务中练出的沟通能力，一点点变成了现在的本领。在公司里，我也在持续学习非遗艺术，古代历史。泉州跨越千年历史，那些曾经停留在书本上、课堂上的知识，在这里换了一种方式，变成栩栩如生的实物。我参与文创设计，把长卷里的元素转化为可触可感的实物；专业所学亦未放下：虚拟现实技术的底子，希望能在未来与同事们一起把原创IP做成数字化呈现，让宋元泉州的文脉以新的方式被更多人看见。从长卷讲解到文创实物，再到未来的IP数字化，这条路还长，但方向是清楚的——知识不只是被记住，更是被做成看得见、摸得着的东西。

也要感谢在泰科遇见的每一位老师，以及每一位同学，是你们让我相信自己不再是一个平平无奇的小姑娘。少年所学，不必止于课堂；山海文脉，正待青年奔赴。我愿意继续带着泰科赋予我的底色，在家乡文旅与非遗传播的路上，做一个踏实的讲述者、连接者和行动者。